Образовательные программы

Миссия Центра:

По отношению к обучающимся и педагогам – в предоставлении  каждому сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формировании потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, способности к социальной адаптации.

По отношению к родителям – вовлечению их в совместную деятельность.

По отношению к социуму – в повышении культуры, выполнении социального заказа.

Миссия Центра осуществляется через ряд направлений деятельности:

- организацию образовательной деятельности,

- развитие социального партнерства и вовлечение родителей в совместную деятельность,

- организацию организационно-массовой деятельности,

- развитие социально-полезной деятельности обучающихся,

- организацию научно-методического обеспечения объединений технического творчества в улусе,

- развитие материально-технической базы Центра,

- развитие системы управления учреждением.

 

 

Целью деятельности Центра научно-технического творчества учащихся, как учреждения дополнительного образования детей, является обучение и воспитание личности, ориентирующейся в современной системе ценностей, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию.

Задачи:

- создание равных стартовых возможностей развития личности ребенка, способствовать выбору его индивидуального образовательного пути;

- вхождение в сетевое взаимодействие образовательных учреждений по организации профильного обучения;

- создание гуманистической социально-педагогической среды, способствующей разностороннему личностному развитию каждого ребенка, путей его самоопределения;

- совершенствование координирующей, информационно-организационной, программно-методической функции поддержки развития технического творчества.

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Центр научно-технического творчества учащихся»

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «ВИЛЮЙСКИЙ УЛУС (РАЙОН)»

РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор______ П.П. Охлопков

Приказ №12 от 14.09.2015 г.

 

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Автомоделирование»

Возраст обучающихся – 10 – 17 лет

Срок реализации - 4 года

 

 

 

 

                                 Автор - составитель:

педагог дополнительного образования

Габышев Петр Петрович

 

 

 

 

Вилюйск 2015

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Полное наименование программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Автомоделирование»

Основания для разработки программы

1.     Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ

2.     Приказ Минобрнауки России «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 29.08.2013 г. №1008

3.     Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. СанПиН от 04.07.2014 г. №41

4.     Письмо Минобрнауки России «Примерные требования к образовательным программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006 г. № 06 - 1844

Цель программы

Создание организационных и педагогических условий для технического творчества обучающихся овладения ими техническими знаниями и навыками в процессе построения моделей автомобильной техники, обеспечение возможности для социального признания с помощью самореализации в автомодельном спорте.

Задачи программы

Образовательные:

- расширение технического кругозора;

- ознакомление с современными технологиями путём применения их в изготовлении моделей;

- обучение основам конструирования

- обучение безопасному использованию инструментов и приспособлений.

Развивающие:

- развитие мотивации личности к творчеству и познанию;

- развитие фантазии, изобретательности, умения обобщать;

- развитие моторики рук, памяти, глазомера;

- развитие способности концентрировать внимание.

Воспитательные:

- пропаганда технических видов спорта и здорового образа жизни;

- патриотическое воспитание;

- воспитание аккуратности, ответственности, самостоятельности, настойчивости, инициативности;

- повышение коммуникативной культуры;

- воспитание морально-волевых качеств: умения добиваться успеха, правильно относиться к успехам и неудачам, уверенности в себе.

Структура программы и оглавление

Пояснительная записка ……………………………………5 стр.

Учебно – тематический план и содержание изучаемого курса:

- Первый год обучения…………………………………….9 стр.

- Второй год обучения…………………………………….11 стр.

- Третий год обучения……………………………………..13стр.

- Четвертый год обучения…………………………………15 стр.

Методическое обеспечение………………………………17 стр.

Список литературы………………………………………..20 стр.

Ожидаемые результаты

К концу первого года обучения учащийся должен знать:

- основные термины и понятия, применяемые в автомодельном спорте;

- приёмы работы с картоном, металлом, пластиком;

- технологию сборки модели;

- технологию вырезания лобзиком;

- основные факторы, влияющие на ходовые качества модели;

- Правила подготовки модели к конкурсам и соревнованиям.

должен уметь:

- переводить контур кузова, вырезать, сгибать, склеивать;

- работать с заготовками;

- изготовлять и окрашивать детали облицовки в соответствии с прототипом;

- выполнять изготовление ходовой части.

- проверять работоспособность изделия.

К концу второго года обучения учащийся должен знать:

- правила и приёмы работы на токарном станке;

- понятие о копийности;

- основные характеристики спортивных моделей класса ЭЛ-2;

- правила составления эскизов деталей и сборочных эскизов;

- основы устройства автомобиля.

должен уметь:

- работать с металлом: делать разметку, сверлить, вырезать, сгибать, паять корпусные элементы;

- изготовлять детали на токарном станке;

- составлять сборочные эскизы и эскизы деталей;

- разрабатывать технологию изготовления и сборки модели;

- изготавливать ходовую часть;

- выполнять работы по сборке модели

- проводить ходовые испытания;

- подготавливать модель к участию в соревнованиях.

К концу третьего года обучения учащийся должен знать:

- вопросы подготовки организации и проведения соревнований по автомодельному спорту

- понятия и термины, применяемые при проведении соревнований по автомодельному спорту.

- основные приёмы работы на слесарном, токарном и фрезерном станке;

- основы технологии обработки различных материалов;

- принципы построения модели.

должен уметь:

- выполнять токарные, фрезерные и слесарные работы;

- выполнять вулканизацию резины;

- выполнять работы на токарном, сверлильном и фрезерном станках.

К концу четвертого года обучения учащийся должен знать:

- историю автомоделизма, основные достижения российских моделистов;

- технические понятия и терминологию, применяемые в автомоделизме;

- виды моделей, принимающих участие в соревнованиях по автомодельному спорту;

- требования к техническим характеристикам моделей различных видов.

должен уметь:

- выполнять процесс изготовления модели от разработки эскиза до выполнения сборки;

.- подготавливать модель для участия в соревнованиях.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Автомоделирование и автомодельный спорт - познавательный процесс творческой деятельности по созданию моделей автомобильной техники, предоставляющий возможность реализовать интерес обучающегося к технике и превратить его в устойчивые технические знания, навыки в различных специальностях. Образовательная программа «Автомоделирование» позволяет на долгие годы увлечь обучающегося миром техники в целом, технического творчества и технических видов спорта в особенности.

В процессе реализации программы осуществляется развитие логического мышления, трудолюбия, коллективизма, навыков умения работать в команде, ответственности, инициативы, умения преодолевать препятствия, выходить из сложных ситуаций. Прогресс обучающегося в автомоделировании и автомодельном спорте невозможен без развития технического кругозора, формирования образного мышления и развития способности к чтению графического материала. Отсюда возникает необходимость в углубленном изучении некоторых разделов геометрии, тригонометрии, черчения, физики и химии. В случае если обучающийся проявляет желание продолжить занятия в автомодельной секции, ему приходится ознакомиться с основами знаний по теории и основам конструирования автомобиля и двигателя, технологии обработки материалов и основам технологии приборостроения, некоторым разделам теории машин и механизмов. Через заинтересованность в технических видах спорта программа позволяет приобщить обучающихся к технике, ознакомить с азами конструирования, технологии обработки материалов и, как результат, воспитать технически грамотную творческую личность.

 

Направленность программы: техническая

 

Новизна программы: заключается в предоставлении обучающимся возможности не только в теории, но и на практике овладеть знаниями в области автомобильной техники, развить конструкторские способности, расширить свой творческий потенциал.

 

Актуальность: обусловлена стремительным ростом технического прогресса, требующего от подрастающего поколения обладания обширными знаниями в области науки и техники, а также необходимостью предоставить ребенку, подростку условия для самовыражения и самореализации, признания со стороны сверстников и значимого окружения, эмоциональной поддержки и внимания со стороны родителей и взрослых.

 

Цель: Создание организационных и педагогических условий для технического творчества обучающихся овладения ими техническими знаниями и навыками в процессе построения моделей автомобильной техники, обеспечение возможности для социального признания с помощью самореализации в автомодельном спорте.

 

Задачи:

Образовательные:

- расширение технического кругозора;

- ознакомление с современными технологиями путём применения их в изготовлении моделей;

- обучение основам конструирования

- обучение безопасному использованию инструментов и приспособлений.

Развивающие:

- развитие мотивации личности к творчеству и познанию;

- развитие фантазии, изобретательности, умения обобщать;

- развитие моторики рук, памяти, глазомера;

- развитие способности концентрировать внимание.

Воспитательные:

- пропаганда технических видов спорта и здорового образа жизни;

- патриотическое воспитание;

-воспитание аккуратности, ответственности, самостоятельности, настойчивости, инициативности;

- повышение коммуникативной культуры;

-воспитание морально-волевых качеств: умения добиваться успеха, правильно относиться к успехам и неудачам, уверенности в себе.

 

Возраст детей, режим занятий: программа рассчитана на детей в возрасте от 10 до 17 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (144 часов). Продолжительность занятий 40 - 45 минут.

 

Срок реализации программы: 4 года

 

Формы и методы занятий: Занятия состоят из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть ведется с учетом возрастных психологических особенностей. В теоретической части учащиеся получают основные знания по автомоделированию, истории автотехники. Формы занятий: лекции, беседы. В практической части знакомятся с технологией изготовления, а также с эксплуатацией автомоделей.

Применяемые методы при обучении:

·       интерактивный метод;

·       наглядно – иллюстративный;

·       метод эмоционального стимулирования учебной деятельности;

·       коммуникативно – ориентированный.

 

Способы определения  результативности: 

- конкурсы

- выставки

- соревнования различного уровня

Уровень выступления обучающихся в различных конкурсах, выставках и соревнованиях является одним из основных показателей освоения программы. Суммирование результатов всех соревнований, как и награждение победителей и призеров каждого из них дает возможность с одной стороны, всесторонне оценить приобретенные знания и навыки, с другой стороны, каждому обучающемуся проявить все свои способности.

 

Ожидаемые результаты:

К концу первого года обучения учащийся должен знать:

- основные термины и понятия, применяемые в автомодельном спорте;

- приёмы работы с картоном, металлом, пластиком;

- технологию сборки модели;

- технологию вырезания лобзиком;

- основные факторы, влияющие на ходовые качества модели;

- Правила подготовки модели к конкурсам и соревнованиям.

должен уметь:

- переводить контур кузова, вырезать, сгибать, склеивать;

- работать с заготовками;

- изготовлять и окрашивать детали облицовки в соответствии с прототипом;

- выполнять изготовление ходовой части.

- проверять работоспособность изделия.

К концу второго года обучения учащийся должен знать:

- правила и приёмы работы на токарном станке;

- понятие о копийности;

- основные характеристики спортивных моделей класса ЭЛ-2;

- правила составления эскизов деталей и сборочных эскизов;

- основы устройства автомобиля.

должен уметь:

- работать с металлом: делать разметку, сверлить, вырезать, сгибать, паять корпусные элементы;

- изготовлять детали на токарном станке;

- составлять сборочные эскизы и эскизы деталей;

- разрабатывать технологию изготовления и сборки модели;

- изготавливать ходовую часть;

- выполнять работы по сборке модели

- проводить ходовые испытания;

- подготавливать модель к участию в соревнованиях.

К концу третьего года обучения учащийся должен знать:

- вопросы подготовки организации и проведения соревнований по автомодельному спорту

- понятия и термины, применяемые при проведении соревнований по автомодельному спорту.

- основные приёмы работы на слесарном, токарном и фрезерном станке;

- основы технологии обработки различных материалов;

- принципы построения модели.

должен уметь:

- выполнять токарные, фрезерные и слесарные работы;

- выполнять вулканизацию резины;

- выполнять работы на токарном, сверлильном и фрезерном станках.

К концу четвертого года обучения учащийся должен знать:

- историю автомоделизма, основные достижения российских моделистов;

- технические понятия и терминологию, применяемые в автомоделизме;

- виды моделей, принимающих участие в соревнованиях по автомодельному спорту;

- требования к техническим характеристикам моделей различных видов.

должен уметь:

- выполнять процесс изготовления модели от разработки эскиза до выполнения сборки;

.- подготавливать модель для участия в соревнованиях.

 

Тематический план первого года обучения

 

Название темы

Количество часов

всего

Теория

практика

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Техника безопасности. Охрана труда

2

1

1

3

Бумажные модели машин

18

2

16

4

 изготовление легковых  машин

24

2

22

5

Изготовление   грузовых машин

24

2

22

6

Изготовление  гоночных машин

24

2

22

7

Конструирование  различных видов  кордовых автомобилей.

42

2

40

8

Беседы, экскурсии

4

2

2

9

Заключительная часть.

4

-

4

 

Всего

144

15

129

 

Содержание первого года обучения

1. Вводное занятие

Обсуждение плана работы кружка. Раскрытие смысла слова «Автомоделирование». Назначение звеньевых для проведения практических работ, комплектация экипажей на учебные автомобили.

2. Техника безопасности труда. Охрана труда.

Краткий инструктаж по организации рабочих мест, правила пользования инструкционными картами, инструментами, приемы выполнения определенных операций, правила охраны труда.

3. Бумажные модели машин.

Изготовление моделей с использованием бумаги и картона. Чертеж. Порядок проектирования, конструирования и изготовления моделей (корпус, шасси, редуктор). Эстетика модели.

Практическая работа. Изготовление моделей с использованием бумаги и картона, чертеж и проектирование моделей.

4. Модели грузовых и легковых автомашин.

Классификация автомобилей. Общие понятия об особенностях конструкции автомобилей разных классов. Понятие о типах машин. Конструирование моделей.

Практическая работа. Выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей. Сборка. Испытание моделей, пробные запуски.

5 Изготовление   грузовых машин..

 Классификация автомобилей. Общие понятия об особенностях конструкции автомобилей разных классов. Понятие о типах машин. Конструирование моделей.

Практическая работа. Выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей. Сборка. Испытание моделей, пробные запуски

6. Конструирование гоночных машин

Порядок выполнения расчетов скорости движения модели. Свойства различных клеев. Изготовление корпуса из древесных материалов. Способы изготовления из оргстекла и пластмасс. Подготовка шаблонов оправок. Порядок сборки и регулировки моделей.

Практическая работа.

Изготовление и сборка деталей. Сборка ходовой части. Отделка корпуса кузова. Испытание модели.

7. изготовление различных видов кордовых автомобилей

Изготовление различных видов автомобилей, используя тонкомерную рейку из сосны,.

8. Беседы, экскурсии. Значение и развитие автомобилестроения. Изобретатели.

9. заключительная часть

 

Тематический план второго года обучения

 

Название темы

Количество часов

всего

Теория

практика

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Техника Безопасности. Охрана труда

2

1

1

3

Бумажные модели машин

18

2

16

4

Модели полу копии легковых машин

24

2

22

5

Модели полу копии грузовых машин

24

2

22

6

Конструирование гоночных машин

24

2

22

7

Изготовление различных видов  кордовых автомобилей.

42

2

40

8

Беседы, экскурсии

4

2

2

9

Заключительная часть.

4

-

4

 

Всего

144

15

100

 

Содержание второго года обучения

1. Вводное занятие

Обсуждение плана работы кружка. Раскрытие смысла слова «Автомоделирование». Назначение звеньевых для проведения практических работ, комплектация экипажей на учебные автомобили.

2. Техника безопасности труда. Охрана труда.

Краткий инструктаж по организации рабочих мест, правила пользования инструкционными картами, инструментами, приемы выполнения определенных операций, правила охраны труда.

3. Бумажные модели машин.

Изготовление моделей с использованием бумаги и картона. Чертеж. Порядок проектирования, конструирования и изготовления моделей (корпус, шасси, редуктор). Эстетика модели.

Практическая работа. Изготовление моделей с использованием бумаги и картона, чертеж и проектирование моделей.

4. Модели полу копии грузовых и легковых автомашин.

Классификация автомобилей. Общие понятия об особенностях конструкции автомобилей разных классов. Понятие о типах машин. Конструирование моделей.

Практическая работа. Выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей. Сборка. Испытание моделей, пробные запуски.

5. Модели полу копии грузовых и легковых автомашин.

Понятие двигателей и краткая характеристика двигателей машин и мотоциклов. (паровые, электрические, турбореактивное и др.). Электрические микродвигатели. Источники питания к ним. Правила хранения источников питания.

Практическая работа. Снятие характеристик с двигателей. Установка двигателей на модель. Испытание.

Классификация двигателей мотоцикла. Пути расхода топлива.

Практическая работа. Знакомство с устройством двигателя. Устранение местных неполадок при любых условиях. Регулировка неисправностей системы питания и зажигания. Вождение.

6. Конструирование гоночных машин

Порядок выполнения расчетов скорости движения модели. Свойства различных клеев. Изготовление корпуса из древесных материалов. Способы изготовления из оргстекла и пластмасс. Подготовка шаблонов оправок. Порядок сборки и регулировки моделей.

Практическая работа.

Изготовление и сборка деталей. Сборка ходовой части. Отделка корпуса кузова. Испытание модели.

7. изготовление различных видов кордовых автомобилей

Изготовление различных видов автомобилей, используя тонкомерную рейку из сосны,.

8. Беседы, экскурсии. Значение и развитие автомобилестроения. Изобретатели.

9. заключительная часть

  

Тематический план третьего года обучения

 

Название темы

Количество часов

всего

Теория

практика

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Техника Безопасности. Охрана труда

2

1

1

3

Модели машин из бумаги

18

2

16

4

Стендовые полу копии легковых машин

24

2

22

5

Стендовые полу копии грузовых машин

24

2

22

6

Конструирование гоночных машин.стендовые

24

2

22

7

Изготовление различных видов  кордовых автомобилей.

42

2

40

8

Беседы, экскурсии

4

2

2

9

Заключительная часть.

4

-

2

 

Всего

144

15

129

 

Содержание третьего года обучения

1. Вводное занятие

Обсуждение плана работы кружка. Раскрытие смысла слова «Автомоделирование». Назначение звеньевых для проведения практических работ, комплектация экипажей на учебные автомобили.

2. Техника безопасности труда. Охрана труда.

Краткий инструктаж по организации рабочих мест, правила пользования инструкционными картами, инструментами, приемы выполнения определенных операций, правила охраны труда.

3. Бумажные модели машин.

Изготовление моделей с использованием бумаги и картона. Чертеж. Порядок проектирования, конструирования и изготовления моделей (корпус, шасси, редуктор). Эстетика модели.

Практическая работа. Изготовление моделей с использованием бумаги и картона, чертеж и проектирование моделей.

4. Стендовые полу копии легковых машин

Классификация автомобилей. Общие понятия об особенностях конструкции автомобилей разных классов. Понятие о типах машин. Конструирование моделей.

Практическая работа. Выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей. Сборка. Испытание моделей, пробные запуски.

5. Стендовые полу копии грузовых машин

Понятие двигателей и краткая характеристика двигателей машин и мотоциклов. (паровые, электрические, турбореактивное и др.). Электрические микродвигатели. Источники питания к ним. Правила хранения источников питания.

Практическая работа. Снятие характеристик с двигателей. Установка двигателей на модель. Испытание.

6. Конструирование гоночных машин

Порядок выполнения расчетов скорости движения модели. Свойства различных клеев. Изготовление корпуса из древесных материалов. Способы изготовления из оргстекла и пластмасс. Подготовка шаблонов оправок. Порядок сборки и регулировки моделей.

Практическая работа.

Изготовление и сборка деталей. Сборка ходовой части. Отделка корпуса кузова. Испытание модели.

7. Изготовление различных видов кордовых автомобилей

Изготовление различных видов автомобилей, используя тонкомерную рейку из сосны,.

8. Беседы, экскурсии. Значение и развитие автомобилестроения. Изобретатели.

9. заключительная часть

 

Тематический план четвертого года обучения

 

Название темы

Количество часов

всего

Теория

практика

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Техника безопасности. Охрана труда

2

1

1

3

Бумажные модели машин

18

2

16

4

Модели полукопии стендовых легковых машин

24

2

22

5

Модели полукопии стендовых грузовых машин

24

2

22

6

Конструирование вездеходов

24

2

22

7

Изготовление различных видов  кордовых автомобилей.

42

2

40

8

Беседы, экскурсии

4

2

2

9

Заключительная часть.

4

-

4

 

Всего

144

15

100

 

Содержание четвертого года обучения

1. Вводное занятие

Обсуждение плана работы кружка. Раскрытие смысла слова «Автомоделирование». Назначение звеньевых для проведения практических работ, комплектация экипажей на учебные автомобили.

2. Техника безопасности труда. Охрана труда.

Краткий инструктаж по организации рабочих мест, правила пользования инструкционными картами, инструментами, приемы выполнения определенных операций, правила охраны труда.

3. Бумажные модели машин.

Изготовление моделей с использованием бумаги и картона. Чертеж. Порядок проектирования, конструирования и изготовления моделей (корпус, шасси, редуктор). Эстетика модели.

Практическая работа. Изготовление моделей с использованием бумаги и картона, чертеж и проектирование моделей.

4. Модели полу копии стендовых  легковых машин

Классификация автомобилей. Общие понятия об особенностях конструкции автомобилей разных классов. Понятие о типах машин. Конструирование моделей.

Практическая работа. Выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей. Сборка. Испытание моделей, пробные запуски.

5. Модели полу копии стендовых грузовых машин

 Понятие двигателей и краткая характеристика двигателей машин и мотоциклов. (паровые, электрические, турбореактивное и др.). Электрические микродвигатели. Источники питания к ним. Правила хранения источников питания.

Практическая работа. Снятие характеристик с двигателей. Установка двигателей на модель. Испытание.

Классификация двигателей мотоцикла. Пути расхода топлива.

Практическая работа. Знакомство с устройством двигателя. Устранение местных неполадок при любых условиях. Регулировка неисправностей системы питания и зажигания. Вождение.

6. Конструирование гоночных машин

Порядок выполнения расчетов скорости движения модели. Свойства различных клеев. Изготовление корпуса из древесных материалов. Способы изготовления из оргстекла и пластмасс. Подготовка шаблонов оправок. Порядок сборки и регулировки моделей.

Практическая работа.

Изготовление и сборка деталей. Сборка ходовой части. Отделка корпуса кузова. Испытание модели.

7. изготовление различных видов кордовых автомобилей

Изготовление различных видов автомобилей, используя тонкомерную рейку из сосны,.

8. Беседы, экскурсии. Значение и развитие автомобилестроения. Изобретатели.

9. Заключительная часть

 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

Все занятия имеют практически-теоретическую направленность с преобладанием практической части. Процесс обучения представляет собой практическую работу по построению автомодельной техники. Участие в соревнованиях, конкурсах и выставках являются неотъемлемой частью учебного процесса. Соревнования являются неотъемлемой частью учебного процесса. Спортивные результаты не являются целью деятельности и должны рассматриваться как побочный её продукт, поэтому спортивные задачи перед объединением в целом и отдельными обучающимися не ставятся. Но любые спортивные достижения поощряются и учитываются. Любые изменения в конструкции изготавливаемого изделия, предлагаемые обучающимися должны быть воплощены, даже в том случае, если это ухудшит какие-либо свойства изделия. Педагог должен приложить силы для обеспечения предлагаемого изменения материалами и комплектующими изделиями. В данной ситуации приоритет должен отдаваться признанию ценности учащегося как личности, его праву на проявление своих способностей и ответственности за принимаемое решение, то есть в конечном итоге гуманизации образования.

В процессе обучения  как методический материал применяются карты по технологии изготовления деталей, карты по технологии сборки моделей, чертежи деталей кузовов моделей, тематические папки, модели – образцы, Правила проведения соревнований по автомодельному спорту, Положения о проведении соревнований по начальному техническому моделированию и автомоделированию.

 

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

- смотры достижений,

- участие и достижения в конкурсах, соревнованиях и выставках районного, республиканского, российского уровней,

- участие в научно-исследовательских конференциях;

- проведение мероприятий,

- изготовление моделей.

 

Содержание программы реализуется на основе следующих технологий

- коммуникативная;

- технология проектного  обучения;

- личностно - ориентированный подход;

- технология работы с разновозрастной группой.

Условия реализации программы

Для успешной реализации образовательной программы «Автмоделирование» необходимо следующее:

  • Учебный кабинет, оборудованный необходимыми станками и приспособлениями для работы;
  • Материалы и инструменты для изготовления моделей;
  • Полигон
  • для проведения соревнования и тренировочных запусков моделей;
  • Научно-техническая литература.

 

Требования к учебному кабинету в соответствии с СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014 N 41

 

Размер кабинета должен быть рассчитан не менее 4,8 кв.м. на 1 ребенка.  В кабинете применяется комбинированное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному и совмещенному освещению. В помещении при организации общего искусственного освещения обеспечиваются уровни освещенности люминесцентными лампами - 300 - 500 лк.  Температура воздуха – 17 - 20 °C. Мебель должна быть стандартная. Так как во время занятий выполняются электротехнические и монтажно-сборочные работы, то помещение может оборудоваться ученическими столами и стульями или комбинированными верстаками в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Кабинет оборудован ПК и проектором для показа демонстрационных материалов. Согласно СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014 N 41 условия проведения занятий техническим творчеством должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста.

 

Оборудование и инструменты

 

 

 

Наименование инструментов

 

Количество, шт.

1.

Плоскогубцы

3

2.

Круглогубцы

3

3.

Бокорезы

2

4.

Кусачки

1

5.

Отвертки

5

6.

Ручные ножницы по металлу

2

7.

Ножницы

5

8.

Молотоки слесарные

3

9.

Ножовки по металлу

2

10.

Ножовка по дереву

1

11.

Напильники разных сечений

20

12.

Рашпили двух типов

2

13.

Стальная щетка

1

14.

Сверла диаметром (мм) 0,5-3,0; 3,0-5,0; 5,5-10,0.

40

15.

Метчики и плашки под болты и гайки диаметром от 2 до 6 мм.

2 комплекта

16.

Чертилки

3

17.

Шлифовальная шкура

5 кв.м.

18.

Разметочный циркуль

1

19.

Кернеры

2

20.

Линейки металлические 300-500 мм, 1000 мм.

7

21.

Штангециркули

2

22.

Микрометр

1

23.

Угольник

1

24.

Электрическая дрель

1

25.

Лобзики

5

26.

Рубанки

4

27.

Станок «Умелые руки»

1

28.

Сверлильный станок

1

29.

Токарный станок

1

30.

Фрезерный станок

1

31.

Заточный станок

1

32.

Бруски для заточки ножей

3

33.

Пульверизатор

1

34.

Весы с разновесом

1 комплект

35.

Электропаяльники

3

36.

Чертежный инструмент

1 комплект

37.

Микрокалькулятор

1

Список литературы для педагога:

 

1. С. К. Никулин. Детское техническое творчество и карьера. Дети, техника, творчество. N 3.2002.

2. Единая всероссийская спортивная классификация М., РОСТО, 2002.

3. Е. М. Гусев, М. С. Осипов. Пособие для автомоделистов. М: ДОСААФ, 1980 г.

4. Артоболевский И.И. Механизмы в современной технике. – М.: Наука, 1970.

Моделирование как метод научного исследования. – М.: ДОСААФ, 1977.

4. Дьяков А.В. Радиоуправляемые модели. – М.: ДОСААФ, 1973

5. Столяров Ю.С.  Развитие технического творчества школьников: опыт и перспективы. 1983 г.

 Список литературы для учащихся:

 

1. Журнал «Моделист-конструктор» - 1970, 1980, 1990, 2004 гг.

2. В.А.Заворотов «От идеи до модели» - М.: Просвещение, 1988 г.

3. Г.И.Перевертень «Техническое творчество в начальных классах» - М.: Просвещение, 1988 г.

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Центр научно-технического творчества учащихся»

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «ВИЛЮЙСКИЙ УЛУС (РАЙОН)»

РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор______ П.П. Охлопков

Приказ №12 от 14.09.2015 г.

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Начальное техническое моделирование»

Возраст обучающихся – 6 – 11 лет

Срок реализации - 4 года

 

 

 

 

                                 Автор - составитель:

педагог дополнительного образования

Габышев Петр Петрович

 

 

Вилюйск 2015

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Полное наименование программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Начальное техническое моделирование»

Основания для разработки программы

1.     Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ

2.     Приказ Минобрнауки России «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 29.08.2013 г. №1008

3.     Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. СанПиН от 04.07.2014 г. №41

4.     Письмо Минобрнауки России «Примерные требования к образовательным программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006 г. № 06 - 1844

Цель программы

расширение политехнического кругозора младших школьников, развитие их пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к технике.

Задачи программы

Обучающие:

- обучить началам технического моделирования и конструирования;

- научить основам умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать…);

- обучить технической терминологии, понятиям и сведениям.

Развивающие:

- развить мотивацию к творческому поиску;

- развить творческое мышление;

- развить умение организации учебного труда.

- сформировать интерес к технике и техническим видам деятельности;

- сформировать навыки работы с инструментами, станками и приспособлениями при обработке различных материалов;

- сформировать умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления моделей - самолетов, судов, ракет.

Воспитывающие:

- создать ситуацию успеха;

- воспитать настойчивость в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;

- воспитать аккуратность, дисциплинированность, ответственность за порученное дело;

- приобщить к нормам социальной жизнедеятельности.

Структура программы и оглавление

Пояснительная записка …………………………………5 стр

Учебно – тематический план и содержание изучаемого курса:

- Первый год обучения…………………………………..10 стр.

- Второй год обучения……………………………………12 стр.

- Третий год обучения……………………………………14 стр.

- Четвертый год обучения………………………………..18 стр.

Методическое обеспечение………………………….…21 стр.

Список литературы……………………………………...24 стр.

Ожидаемые результаты

В конце первого года обучения учащиеся будут

знать:

- правила техники безопасности;

- требования к организации рабочего места;

- правила пользования инструментами;

- способы изготовления деталей из бумаги картона и способы их сборки;

- первоначальные конструкторско – технологические понятия.

уметь:

- делать машины из бумаги и картона;

- делать машины с самодельным мотором;

- делать геометрические конструкторы из плотной бумаги, картона;

- выполнять чертежи.

.

В конце второго года обучения учащиеся будут

 знать:

- первоначальные понятия о сборочном чертеже, состоящем из нескольких деталей;

- первоначальные понятия о техническом рисунке, чертеже и эскизе и различать их;

- общие понятия о транспорте, его видах и значениях;

- понятия о моделях транспортной техники и их разновидностях;

- значение автотехники в жизни и практике.

уметь:

- делать макеты и модели технических объектов из бумаги и картона;

- составлять эскизы;

- читать и составлять простейшие электрические схемы при изготовлении электрифицированных изделий;

- делать силуэтные модели с резиновым двигателем;

- выполнять чертежи деталей;

- подбирать материал для изготовления мелких деталей.

 

В конце третьего года обучения учащиеся будут

 знать:

- первоначальные понятия о конструкторско-технологической деятельности;

- элементарные понятия о работе конструкторов и конструкторских бюро;

- элементы профессионального конструирования;

- основные условия конструкторской разработки по заданию (назначение изделия, условия использования и работы изделия, размеры, эксплуатационные требования и т. д.);

- первоначальные понятия о машинах и механизмах и различие между ними;

- об основных элементах механизмов и их взаимодействии;

 - первоначальные понятия о стандарте и стандартных деталях (на примере набора конструктора);

- правила составления электрических цепей.

уметь:

- делать (из наборов готовых деталей) макеты и модели технических изделий (по техническому рисунку) с попыткой самостоятельного планирования предстоящих действий;

- читать технические рисунки в альбомах и журналах;

- читать и составлять простейшие электросхемы (с одним потребителем);

- делать  изделия из готовых деталей с применением электричества (фары, звонок и др.).

- собирать модели машин, механизмы и другие технические устройства и сооружения из наборов готовых деталей (по собственному замыслу) с попыткой самостоятельного планирования предстоящих действий;

- дополнять  модели, собранные  из готовых деталей, самодельными элементами (например, картонным кузовом);

- делать простейшие электрифицированные модели.

 

В конце четвертого года обучения учащиеся будут

 знать:

- технологию изготовления отдельных частей моделей;

- название и назначение инструментов и деталей в наборах;

- о сборке макетов и моделей из полуфабрикатов различных материалов;

- об основных механизмах машины: двигатели передающий и исполняющий. Об их назначении  и  взаимодействии;

- углубленные понятия о технологических процессах в быту и на производстве;

- о способах разметки, изготовления выкроек, развертках (простой формы), шаблонах и приемах работы с ними.

уметь:

- делать несложные летающие модели;

- делать рабочие чертежи в натуральную величину;

- предварительно планировать создание объекта;

- делать различные устройства из пластмассовых и металлических наборов готовых деталей;

- собирать макеты и модели путем склеивания;

- разбирать и читать технические рисунки, простейшие чертежи, схемы.

 

Пояснительная записка

Данная программа помогает обучающимся расширить и закрепить на практике знания основ наук, получаемые в общеобразовательных учреждениях (таких как: математика, физика, черчение, технология, рисование).

Состав групп объединения может быть смешанным, в одной группе могут заниматься дети с 1 по 4 классы. По каждой теме, входящей в программу, дается сумма необходимых теоретических сведений и перечень практических работ. Основную часть времени занимает практическая работа, которая имеет полезную направленность. Значительное место отведено графической подготовке младших школьников, т. к. в техническом кружке важно сформулировать навыки в графическом изображении при изготовлении изделий. Уделено внимание к тому, чтобы младшие школьники правильно употребляли технические термины и использовали в работе доступную им техническую документацию. Программа предусматривает внеклассную работу по развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста в области техники. Данная образовательная программа технической направленности предусматривает экскурсии на ближайшие предприятия, проведение бесед об истории техники, организацию соревнований, игр, конкурсов.

Направленность программы: техническая

 

Новизна программы: предусматривает овладение техническими знаниями и конструкторскими навыками, а также профессиональную ориентированность и преемственность в обучении.

 

Актуальность: заключается в том, что в ней удачно сочетаются практика и теория проверенные многолетним опытом работы и учитываются современные требования к моделям, технологиям и материалам, применяемым для их изготовления.

 

Цель: расширение политехнического кругозора младших школьников, развитие их пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к технике.

 

Задачи:

 

Обучающие:

- обучить началам технического моделирования и конструирования;

- научить основам умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать…);

- обучить технической терминологии, понятиям и сведениям.

Развивающие:

- развить мотивацию к творческому поиску;

- развить творческое мышление;

- развить умение организации учебного труда.

- сформировать интерес к технике и техническим видам деятельности;

- сформировать навыки работы с инструментами, станками и приспособлениями при обработке различных материалов;

- сформировать умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления моделей - самолетов, судов, ракет.

Воспитывающие:

- создать ситуацию успеха;

- воспитать настойчивость в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;

- воспитать аккуратность, дисциплинированность, ответственность за порученное дело;

- приобщить к нормам социальной жизнедеятельности.

 

Возраст детей, режим занятий: программа рассчитана на детей в возрасте от 10 до 17 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (144 часов). Продолжительность занятий 40 - 45 минут.

 

Срок реализации программы: 4 года

 

Формы и методы занятий: Занятия состоят из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть ведется с учетом возрастных психологических и индивидуальных особенностей. В теоретической части учащиеся получают основные знания по начальному моделированию. Формы занятий: беседы, экскурсии. В практической части знакомятся с технологией изготовления, а также с эксплуатацией  моделей.

Применяемые методы при обучении:

·       интерактивный метод;

·       наглядно – иллюстративный;

·       метод эмоционального стимулирования учебной деятельности;

·       коммуникативно – ориентированный.

 

Способы определения  результативности: 

- конкурсы

- выставки

- соревнования различного уровня

Уровень выступления обучающихся в различных конкурсах, выставках и соревнованиях является одним из основных показателей освоения программы. Суммирование результатов всех соревнований, как и награждение победителей и призеров каждого из них дает возможность с одной стороны, всесторонне оценить приобретенные знания и навыки, с другой стороны, каждому обучающемуся проявить все свои способности.

 

Ожидаемые результаты:

В конце первого года обучения учащиеся будут

знать:

- правила техники безопасности;

- требования к организации рабочего места;

- правила пользования инструментами;

- способы изготовления деталей из бумаги картона и способы их сборки;

- первоначальные конструкторско – технологические понятия.

уметь:

- делать машины из бумаги и картона;

- делать машины с самодельным мотором;

- делать геометрические конструкторы из плотной бумаги, картона;

- выполнять чертежи.

 

В конце второго года обучения учащиеся будут

 знать:

- первоначальные понятия о сборочном чертеже, состоящем из нескольких деталей;

- первоначальные понятия о техническом рисунке, чертеже и эскизе и различать их;

- общие понятия о транспорте, его видах и значениях;

- понятия о моделях транспортной техники и их разновидностях;

- значение автотехники в жизни и практике.

уметь:

- делать макеты и модели технических объектов из бумаги и картона;

- составлять эскизы;

- читать и составлять простейшие электрические схемы при изготовлении электрифицированных изделий;

- делать силуэтные модели с резиновым двигателем;

- выполнять чертежи деталей;

- подбирать материал для изготовления мелких деталей.

 

В конце третьего года обучения учащиеся будут

 знать:

- первоначальные понятия о конструкторско-технологической деятельности;

- элементарные понятия о работе конструкторов и конструкторских бюро;

- элементы профессионального конструирования;

- основные условия конструкторской разработки по заданию (назначение изделия, условия использования и работы изделия, размеры, эксплуатационные требования и т. д.);

- первоначальные понятия о машинах и механизмах и различие между ними;

- об основных элементах механизмов и их взаимодействии;

 - первоначальные понятия о стандарте и стандартных деталях (на примере набора конструктора);

- правила составления электрических цепей.

уметь:

- делать (из наборов готовых деталей) макеты и модели технических изделий (по техническому рисунку) с попыткой самостоятельного планирования предстоящих действий;

- читать технические рисунки в альбомах и журналах;

- читать и составлять простейшие электросхемы (с одним потребителем);

- делать  изделия из готовых деталей с применением электричества (фары, звонок и др.).

- собирать модели машин, механизмы и другие технические устройства и сооружения из наборов готовых деталей (по собственному замыслу) с попыткой самостоятельного планирования предстоящих действий;

- дополнять  модели, собранные  из готовых деталей, самодельными элементами (например, картонным кузовом);

- делать простейшие электрифицированные модели.

 

В конце четвертого года обучения учащиеся будут

 знать:

- технологию изготовления отдельных частей моделей;

- название и назначение инструментов и деталей в наборах;

- о сборке макетов и моделей из полуфабрикатов различных материалов;

- об основных механизмах машины: двигатели передающий и исполняющий. Об их назначении  и  взаимодействии;

- углубленные понятия о технологических процессах в быту и на производстве;

- о способах разметки, изготовления выкроек, развертках (простой формы), шаблонах и приемах работы с ними.

уметь:

- делать несложные летающие модели;

- делать рабочие чертежи в натуральную величину;

- предварительно планировать создание объекта;

- делать различные устройства из пластмассовых и металлических наборов готовых деталей;

- собирать макеты и модели путем склеивания;

- разбирать и читать технические рисунки, простейшие чертежи, схемы.

 

 

Учебно - тематический план первого года обучения.

 

Тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Вводное занятие

2

2

          -

2.

Первоначальные конструкторско-технологические понятия

28

2

26

3.

Конструирование из плоских деталей

28

2

26

4.

Конструирование из объемных деталей

26

2

24

5.

Техническое моделирование игрушек

32

2

30

6.

Изготовление судов

26

2

24

7.

Заключительная часть

2

2

-

 

Итого

144

14

130

 

Содержание первого года обучения

 

1. Вводное занятие. Понятие о материалах и инструментах. Ознакомление учащихся с правилами техники безопасности и пожарной безопасности, Инструменты приспособления, применяемые в кружке (ножницы, нож, молоток, плоскогубцы, клей и другие инструменты). Правилами пользования ими. Организация рабочего места, правила работы с колющими и режущими инструментами. Способу изготовления отдельных деталей из бумаги и картона и способы сборки деталей. порядка и плана работы кружка, показать наглядно готовые самоделки выполненных кружковцами в прошлом году.

Практическая часть. Изготовление (бумага, картон) поделок на свободную тему с целью ознакомления с подготовкой учащихся. Изготовление из плотной бумаги и картона машин построек самолетов воздушных змей планеров самолетов. Изготовление из картона плоских игрушек с подвижными частями тела.

2. Первоначальные конструкторско-технологические понятия

Элементарные понятия о работе конструкторов. Общее представление о процессе создания машины Обзор основных деталей. Основные ручные инструменты. Практическая часть. Изготовление моделей машин самодельным мотором, самоходных машин.

3. Конструирование из плоских деталей. Понятие о контуре, технического объекта.

Практическая работа. Изготовление геометрического конструктора из ватмана или плотного картона (корабль, машина, самолет и др.)

4. Конструирование из объемных деталей. Первоначальные понятия простых геометрических тел (куб, конус, цилиндр) Практическая работа. Изготовление макетов геометрических тел, макетов машин, ракет и.т.д.

5. Техническое моделирование игрушек. Практическая работа. Сборка моделей машин склеивание кузова, сборка ходовой части. Колесо. Шестеренка.

6. Изготовление судов Подбор материалов. Плотная чертежная бумага, синтетический клей, краски и резиномотор.

Практическая работа. Обучение навыкам черчения, Выполнение чертежа согласно техническим характеристикам, указанным в правилах. Расчет профиля данной категории модели

7. Заключительная часть. Подведение итогов работы за год.

 

 

Тематический план второго года обучения

 

Тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Вводное занятие. Инструменты и материалы.

2

2

-

2

Работа с бумагой

18

2

16

3

Изготовление макетов и моделей технических объектов из
бумаги и картона.

22

2

20

4.

Графическая подготовка в начальном техническом моделировании

36

2

34

5.

Простейшие модели транспортной техники моделей.

28

2

26

 

6.

Различные модели транспортной техники

34

2

32

7.

Заключительное занятие

4

2

2

 

Итого

144

14

130

 

Содержание второго года обучения

 

1.               Вводное занятие. Инструменты и материалы. Ознакомление учащихся с правилами техники безопасности и пожарной безопасности, порядка и плана работы кружка. Ознакомление с планом кружка.

2. Работа с бумагой

Знакомство с подготовкой рабочего места для работы с бумагой, со свойствами бумаги, основными рабочими операциями в процессе практической работы с бумагой (сгибание, складывание, резание, склеивание и др.). Правила сгибания, складывания, резания. Выполнение разметки деталей по шаблону.

Практическая работа. Изготовление моделей «летающее крыло», простейшего планера и игрушек. Проведение игр и соревнований с поделками.

            3. Изготовление макетов и моделей технических объектов из бумаги и картона. Совершенствование знаний о масштабе, нанесении размеров и применение этих знаний в начальном техническом моделировании. Расширение первоначальных понятий о сборочном чертеже, состоящем из нескольких деталей.

Практическая работа. Изготовление различных технических объектов. Работа выполняется по образцу, шаблону, чертежу, техническому рисунку и собственному замыслу с применением знаний и умений графической подготовки в начальном техническом моделировании.

4. Графическая подготовка в начальном техническом моделировании. Первоначальные понятия о техническом рисунке, чертеже, эскизе. Различие

этих графических изображений.

Практическая работа. Чтение и составление эскизов плоских эскизов плоских деталей и изделий простой формы. Чтение и составление простейших электрических схем при изготовлении электрифицированных изделий.

5. Простейшие модели транспортной техники моделей. Общие понятия о транспорте, его видах и значениях. Понятия о моделях транспортной техники и их разновидностях (планер, стендовые модели, объемные модели и.т.д.).

Практическая работа. Изготовления моделей ходовые испытания . изготовление силуэтных моделей с резиновым двигателем, бумажные модели парашютов, планеров, воздушных змей.

6. Различные модели транспортной техники. Значение автотехники в жизни и практике. Беседа по автотехнике «Прошлое, настоящее, будущее». Показ наглядных пособий. Простейшие виды проектирования моделирования, составление простых эскизов и чертежей.

Практическая часть. Усвоение основных технических характеристик моделей. Подбор рисунков к автомобильному прототипу, определение размеров, выполнение чертежа отдельных деталей. Подбор материалов для изготовления мелких деталей.

          7. Заключительная часть. Подведение итогов работы за год.

 

Тематический план третьего года обучения

 

Тема

 

 

 

Количество часов

всего

 

теория

 

 

практика

1

Организационное занятие

2

2

 

2

Первоначальные понятия о конструкторско-технологической деятельности

20

2

18

3

Графическая подготовка в конструкторско-технологической деятельности младших школьников

28

2

26

4

Начальные основы конструирования из наборов готовых деталей

32

2

30

5

Соединение готовых деталей путем опоры друг на друга

30

2

28

6

Сборка макетов и моделей из наборов готовых деталей при помощи выступов и выемов

28

2

26

7

Экскурсии

2

2

 

8

Заключительное занятие

2

2

 

 

Итого

144

16

128

 

Содержание третьего года обучения

 

1. Организационное занятие. Порядок, задачи и план работы кружка. Демонстрация моделей, изготовленных кружковцами в прошлом году.

Практическая работа. Изготовление изделий из наборов готовых деталей на свободную тему (с целью ознакомления с умениями и навыками учащихся).

2. Первоначальные понятия о конструкторско-технологической деятельности. Элементарные понятия о работе конструкторов и конструкторских бюро. Общее представление о процессе создания машин (основные этапы проектирования и производства). Элементарное понятие о конструировании (планировать, проектировать, претворяя свой замысел в изделии). Элементы профессионального конструирования, которые входят в конструкторско-технологическую деятельность школьников (обдумывание, осмысление идеи, создание мысленного образа с попыткой выбрать метод конструирования, определить последовательность изготовления изделия, подбор инструментов и т. д.). Основные условия конструкторской разработки по заданию (назначение изделия, условия использования и работы изделия, размеры, эксплуатационные требования и т. д.). Техническое моделирование как один из видов конструкторско-технологической деятельности школьников.

Практическая работа. Изготовление простейших макетов и моделей технических объектов из наборов готовых деталей (по образцам) с попыткой самостоятельного планирования предстоящих действий.

3. Графическая подготовка в конструкторско-технологической деятельности младших школьников. Линии чертежа: линия видимого контура, линия невидимого контура, линия сгиба, осевая, или центровая линия, сплошная тонкая (размерная, вспомогательная) линия. Условные обозначения диаметра, радиуса. Первоначальные понятия о техническом рисунке, чертеже, эскизе. Различия этих графических изображений. Совершенствование знаний о масштабе. Порядок чтения и составления эскиза плоской детали. Правила и порядок чтения изображений объемных деталей (наглядного изображения). Первоначальные понятия о простейшем сборочном чертеже, состоящем из двух-трех деталей. Совершенствование умений в чтении и составлении простейших электрических схем.

Практическая работа. Изготовление (из наборов готовых деталей) макетов и моделей технических изделий (по техническому рисунку) с попыткой самостоятельного планирования предстоящих действий. Чтение технических рисунков в альбомах и журналах. Чтение и составление простейших электросхем (с одним потребителем). Изготовление изделий из готовых деталей с применением электричества (фары, звонок и др.).

4. Начальные основы конструирования из наборов готовых деталей. Элементы простейших машин, механизмов, сборочных единиц, деталей. Простейшие конструктивные элементы детали (выступ, выем, отверстие), их назначение и графическое изображение на видимой и невидимой частях объекта. Первоначальные понятия о машинах и механизмах. Различие между ними. Основные элементы механизмов и их взаимодействие. Первоначальные понятия о стандарте и стандартных деталях (на примере набора конструктора). Различные способы соединения деталей. Разъемные и неразъемные соединения. Правила и приемы монтажа изделий из наборов конструктора.

Практическая работа. Сборка моделей машин, механизмов и других технических устройств и сооружений из наборов готовых деталей (по собственному замыслу) с попыткой самостоятельного планирования предстоящих действий. Дополнение моделей, собранных из готовых деталей, самодельными элементами (например, картонным кузовом). Изготовление простейших электрифицированных моделей и игрушек.

5. Соединение готовых деталей путем опоры друг на друга. Экскурсия по ознакомлению с техническими объектами, устройствами, приспособлениями (подъемный кран, лебедка, лестница и др.) и архитектурными сооружениями, постройками (мост,  колодец и др.). Анализ конструкций, отдельных частей, роль опоры и необходимые условия для этого. Правила безопасной работы. Элементы предварительного планирования предстоящей работы с попыткой отбора нужного количества деталей разного назначения для постройки конкретного объекта.

Практическая работа. Создание макетов технических объектов, устройств, архитектурных сооружений и других различных построек из наборов готовых деревянных или пластмассовых деталей типа «Строитель», где детали между собой соединяются путем складывания и опоры друг на друга (например, такие наборы, как кубики, «Строитель», «Пристань», «Космодром» и др.).

Работа с набором по образцу, по техническому рисунку и
собственному замыслу. Игры и соревнования.

6. Сборка макетов и моделей из наборов готовых деталей при помощи выступов и выемов.

Экскурсия на стройку, улицы города и села, производство, в мебельный магазин, на птицефабрику и т. д. по ознакомлению с техническими объектами, устройствами и приспособлениями; элементарные сведения о конструкции технических объектов и их частей, а также об архитектурных сооружениях и постройках (подъемный кран, бульдозер, лебедка, лестница, мост, башня и др.). Ознакомление с различными видами соединений. Соединение из готовых деталей при помощи штырей и отверстий соответствующей формы. Основной принцип такой сборки (наложение одной детали на другую так, чтобы штырь вошел в отверстие). Соединение двух состыкованных деталей при помощи третьей наложенной сверху или снизу и т. д. Соединение при помощи шипов, выемов, щелей, отверстий, соединительных муфт и других соединительных деталей. Правила безопасной работы.

Практическая работа. Создание макетов и моделей технических объектов, архитектурных сооружений и игрушек из наборов готовых деталей (деревянных и пластмассовых) типа «Строитель», штыревой конструктор, конструктор «Космос» и др. Изготовление таких объектов, как дома, мосты, краны, мельницы, тракторы, транспортные машины, тягач с ракетой, орбитальная станция, космический комплекс «Луна — Земля» и др. Игры и соревнования с моделями.

               7. Изготовление моделей из готовых наборов для электромонтажных работ и электромеханических конструкторов.      Понятие об электрическом токе и электрической цепи (источники потребитель электрического тока, соединенные между собой оводами). Правила составления электрических цепей. Понятие проводниках и изоляторах, способы их соединения. Выключатели, переключатели, их назначение. Применение лампочек для карманного фонаря. Способы изготовления простейших патронов для лампочек и выключателей. Условные обозначения электрической цепи. Составление и чтение схем электрической цепи. Безопасность работы.

Практическая работа. Изготовление простейших действующих электрифицированных моделей, машин, механизмов и технических устройств из наборов для электромонтажных работ и конструкторов «Юный электрик», «Электрик», «Электромеханический конструктор» № 1, 2 и др. (насос, ветряной двигатель, сверлильный станок, подъемный кран, радиолокатор, роторный экскаватор и др.)- Изготовление электрифицированных игрушек с приводом и дистанционным управлением. Составление простейших радиосхем из наборов «Электронные кубики». Игры и соревнования с моделями.     Экскурсии в школьные мастерские, учебно-производственные комбинаты, станции юных техников, предприятия легкой промышленности, строительные площадки, базы «Сельхозтехники», ремонтные мастерские и т. д.

            8. Заключительная часть. Подведение итогов работы за год.

 

Тематический план четвертого года обучения.

 

Тема

 

Количество часов

всего

теория

практика

1

Вводное занятие

2

2

 

2

Изготовление модели судов

34

2

32

3

Изготовление модели вертолета

28

2

26

4

Сборка макетов и моделей технических объектов при помощи крепежных деталей. Игры и соревнования

22

2

20

5

Сборка макетов и моделей из наборов готовых деталей путем склеивания

20

2

18

6

Сборка макетов и моделей из полуфабрикатов различных материалов

18

2

16

7

Изготовление моделей из готовых наборов для электромонтажных работ и электромеханических конструкторов. Игры и соревнования.

18

2

16

8

Заключительная часть

2

2

 

 

итог

144

16

128

 

Содержание четвертого года обучения

 

1. Вводное занятие. Инструменты и материалы. Ознакомление учащихся с правилами техники безопасности и пожарной безопасности, порядка и плана работы кружка. Ознакомление с планом кружка.

2. Изготовление модели судов. Подбор материалов. Плотная чертежная бумага, синтетический клей, краски и резиномотор.

Практическая часть. Изготовленные детали приклеить согласно техническим характеристикам, указанным в правилах. Расчет профиля данной категории модели.

3. Изготовление модели вертолета. Общее понятие о материалах, используемых при работе. Краткий исторический очерк. Необходимые навыки и знания для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей. Правила работы в кружке.

Практическая часть. Технология изготовления их отдельных частей. Вычерчивание рабочих чертежей в натуральную величину.

               4. Сборка макетов и моделей технических объектов при помощи крепежных деталей. Название и назначение инструментов и деталей в наборах. фавила и приемы пользования монтажным инструментом (отвертка, гаечный ключ) при монтаже и демонтаже. Закрепление понятий о стандарте и стандартных деталях (на примере набора «Конструктор»). Первоначальные понятия об унифицированных деталях (рациональное сокращение числа типов деталей одного назначения). Виды и типы деталей (крепежные детали вращения, прокатные профили и др.). Названия и назначение входящих в наборы деталей. Способы и приемы соединения деталей (монтаж, демонтаж). Виды соединений (подвижные, неподвижные). Правила безопасной работы с монтажным инструментом. Элементы предварительного планирования с попыткой отбора нужного количества деталей разного назначения для создания данного объекта. Машина, механизм, сборочная единица, деталь. Работа по образцу, по техническому рисунку, словесному описанию и собственному замыслу. Установка подвижных колес. Установка резиномоторов и электродвигателей. Освещение на моделях.

Практическая работа. Изготовление транспортных, сельскохозяйственных, строительно-дорожных машин различных устройств и

приспособлений из пластмассовых и металлических наборов готовых деталей — таких, как «Конструктор-механик» № 1, 2, 3, «Юность» № 1,2, 3, «Металлический конструктор» № 1,2, 3, «Конструктор» № 4, 5, 6, «Школьник», «Строительно-дорожные машины», «Сельскохозяйственные машины», «Автоконструктор» и др.

            5. Сборка макетов и моделей из наборов готовых деталей путем склеивания. Экскурсия на производство, стройплощадки, в мастерские и т. д. для ознакомления школьников с содержанием труда взрослых, с производственной техникой, технологическими процессами. Склеивание — неразъемное соединение. Способы и приемы сборки макетов и моделей путем склеивания. Зачистка швов. Виды художественного оформления. Маркировка. Безопасность работы.

Практическая работа. Работа с наборами готовых деталей из пластмассы. Изготовление макетов и моделей (путем склеивания готовых деталей) технических объектов и игрушек по чертежам и техническим рисункам (танки, самолеты и вертолеты различных видов, лодки, яхты, пароходы, орбитальные станции, лунная станция, космический корабль,

заправщик топлива и др.)

            6. Сборка макетов и моделей из полуфабрикатов различных материалов

Углубление знаний о свойствах различных материалов и их использование. Природные и искусственные материалы. Материалы-изоляторы, материалы-проводники. Расширение знаний о рабочих инструментах и приспособлениях в быту и на производстве: об основных ручных инструментах в сравнении с аналогичными по назначению машинами (молоток — электрический молот, дрель — сверлильный станок, напильники —токарный и шлифовальный станки и т. д.). Профессии людей, работающих этими инструментами (на этих машинах). Первоначальные понятия о машинах-двигателях в машинах-орудиях и их назначении. Машины-двигатели, использующие энергию воды, ветра, топлива, солнца, а также электрическую энергию. Машины-орудия (обрабатывающие, транспортные, грузоподъемные и т. п.). Основные механизмы машины: двигатели передающий и исполняющий. Их назначение и взаимодействие.       Углубление понятий о технологических процессах в быту и на производстве. Способы разметки, изготовления выкроек, разверток (простой формы), шаблонов и приемы работы с ними. Беседы о безопасной работе. Планирование предстоящих действий.

Практическая работа. Разбор и чтение технических рисунков, простейших чертежей, схем и спецификаций, которые приложены к наборам «Посылка». Изготовление моделей различных видов самолетов, морских и речных судов, яхт, лодок, автомобилей и др. Игры и соревнования с моделями.

           7.  Заключительная часть. Подведение итогов работы за год.

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

Теоретическая работа с детьми строится на основе кратких бесед и пояснений по ходу процесса обучения. Чтобы интерес к теоретическим знаниям был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его постепенно, излагая теорию по мере необходимости применения ее на практике. Поэтому все занятия имеют практически-теоретическую направленность с преобладанием практической части. Процесс обучения представляет собой практическую работу по построению моделей. В программу включены экскурсии в учреждения и музеи.  Соревнования являются неотъемлемой частью учебного процесса. Спортивные результаты не являются целью деятельности и должны рассматриваться как побочный её продукт, поэтому спортивные задачи перед объединением в целом и отдельными обучающимися не ставятся.

 

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

- анализ работ детей,

- участие и достижения в конкурсах, соревнованиях и выставках районного, республиканского, российского уровней,

- участие в научно-исследовательских конференциях;

- изготовление моделей.

 

Содержание программы реализуется на основе следующих технологий

- коммуникативная;

- технология проектного  обучения;

- личностно - ориентированный подход;

- технология работы с разновозрастной группой.

 

Условия реализации программы

Для успешной реализации образовательной программы «Начальное техническое моделирование» необходимо следующее:

  • Учебный кабинет, оборудованный необходимыми станками и приспособлениями для работы;
  • Материалы и инструменты для изготовления моделей;
  • Полигон  для проведения соревнования и тренировочных запусков моделей;
  • Научно-техническая литература. 

Требования к учебному кабинету в соответствии

с СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014 N 41

 

Размер кабинета должен быть рассчитан не менее 4,8 кв.м. на 1 ребенка.  В кабинете применяется комбинированное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному и совмещенному освещению. В помещении при организации общего искусственного освещения обеспечиваются уровни освещенности люминесцентными лампами - 300 - 500 лк.  Температура воздуха – 17 - 20 °C. Мебель должна быть стандартная. Так как во время занятий выполняются электротехнические и монтажно-сборочные работы, то помещение может оборудоваться ученическими столами и стульями или комбинированными верстаками в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Кабинет оборудован ПК и проектором для показа демонстрационных материалов. Согласно СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014 N 41 условия проведения занятий техническим творчеством должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста.

 

Оборудование и инструменты

 

Наименование

1.

Линейки металлические 1000 мм

2.

Напильники для обработки пластмасс и древесины 4 видов по 1 напильнику

3.

Напильники для обработки металлов

4.

Готовальня для надфилей 6 видов

5.

Молотки весом 50 г

6.

Молотки весом 200 г

7.

Вилки для лобзиков

8.

Лобзики для выпиливания

9.

Кусачки

10.

Плоскогубцы монтажные

11.

Ножницы для бумаги

12.

Настольные стуловые микротиски

13.

Ножницы по металлу

14.

Отвертки разные по размерам, плоские и крестовые

15.

Штангенциркули ЩЦ-1

16.

Угольник слесарный 50х40

17.

Сверла цилиндрические от 2 до 5 мм

18.

Тюбики с клеем БФ-2, момент, лактайт, и др.

19.

Комплекты шаблонов нервюр

20.

Паяльник на 42В – на специальной подставке

 

Список литературы для педагога

  1. Журавлева А.П., Болотина Л.А. Начальное техническое моделирование:
  2. Пособие для учителей начальных классов по внеклассной работе. - М.: Просвещение. 1982
  3. Кузнецов В.П., Рожнев А.Я. Методика трудового обучения.-М.: Просвещение, 1981
  4. Трудовое обучение для 6 класса. - М.: Просвещение, 1989.
  5. Трудовое обучение для 4 класса. - М.: Просвещение, 1988.
  6. Перевертень Г.И. Самоделки из бумаги. - М.: Просвещение, 1983
  7. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов - М.: Просвещение, 1985
  8. Щеблыкин И.К., Романина В.И. Аппликационные работы в начальных классах. - М.: Просвещение, 1983

 

Список литературы для детей

1.     Журналы «Левша», «Моделист-конструктор» 2001-2007 г.г.

2.     Данкевич Е., Поляков В. Выпиливаем из фанеры.- СПб.: Кристалл, 1998.

3.     Ермаков А. М. Простейшие авиамодели. - М., 1989.

4.     Заворотов В. А. От идеи до модели. - М.: Про­свещение, 1988.

5.     Костенко В. И. Мир моделей. - М.: ДОСААФ,1989.

6.     Лубковская К. Сделаем это сами. - М.: Просвещение, 1983.

 

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Центр научно-технического творчества учащихся»

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «ВИЛЮЙСКИЙ УЛУС (РАЙОН)»

РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор______ П.П. Охлопков

Приказ №12 от 14.09.2015 г.

 

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Судомоделирование»

Возраст обучающихся – 10 – 18 лет

Срок реализации - 4 года

 

 

 

 

Автор - составитель: педагог дополнительного образования Яковлев Иван Алексеевич

 

 

 

 

Вилюйск 2015

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Полное наименование программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Судомоделирование»

Основания для разработки программы

1.     Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ

2.     Приказ Минобрнауки России «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 29.08.2013 г. №1008

3.     Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. СанПиН от 04.07.2014 г. №41

4.     Письмо Минобрнауки России «Примерные требования к образовательным программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006 г. № 06 - 1844

Цель программы

Создание комфортных условий для развития личности ребенка, адаптированного к современной жизни, средствами приобщения к технике, судомоделизму и судомодельному спорту.

Задачи программы

Образовательные:

- дать первоначальные сведения об устройстве корабля (судна);

- дать краткие сведения о теоретическом чертеже судна (корабля);

- научить строить модели судов (кораблей) несложных конструкций;

- научить ребят пользоваться простейшим оборудованием и инструментом в процессе практической работы;

- изучить морскую терминологию.

Воспитательные:

- выработка работоспособности и целеустремленности, внимательности, самостоятельности;

- воспитание чувства ответственности при изготовлении и во время соревнований моделей судов (кораблей).

Развивающие:

- пробудить любознательность, воспитать целеустремленность в выполнении поставленных задач. Выработать потребность самовоспитания и самообучения;

- развить у детей элементы технического мышления, изобретательности, творческой инициативы;

- развитие чувства товарищеской взаимопомощи и коллективизма.

Структура программы и оглавление

Пояснительная записка …………………………………….…4 стр

Учебно – тематический план и содержание изучаемого курса:

- Первый год обучения………………………………………..8 стр

- Второй год обучения………………………………………..10 стр

- Третий год обучения………………………………………...12 стр

- Четвертый год обучения…………………………………….14 стр

Методическое обеспечение…………………………………..16 стр

Список литературы…………………………………………..19 стр

Ожидаемые результаты

К концу первого года обучения обучающиеся научатся:

- пользоваться  чертежом, и его описанием;

- выполнять обработку материалов (дерева, фанеры, картона);

- работать  столярным и слесарным, ручным инструментом;

- готовить простейшую судомодель.

К концу второго года обучения обучающиеся научатся:

- выполнять рабочий чертеж;

- готовить спортивную модель;

- испытывать модель и участвовать в соревнованиях.

К концу третьего года обучения обучающиеся научатся:

- готовить судомодель спортивного класса;

- проектировать и  конструировать экспериментальные модели кораблей и судов;

- испытывать модель и участвовать в соревнованиях.

К концу четвертого года обучения:

- получат расширенное знание в области судомодельной техники

- умеют самостоятельно работать с разными моделями во время тренировочных запусков, а так же во время участия в соревнованиях различного уровня

- знают технику безопасности во время соревнований и тренировок

- умеют самостоятельно анализировать свои результаты, а так же делать соответствующие выводы, позволяющие добиваться высоких результатов.

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Судомоделирование – один из видов технического спорта. С каждым годом его популярность растет. Хорошо налаженная работа в кружке позволяет формировать у ребят любовь к труду, воспитывать их в духе коллективизма, прививает целеустремленность, внимательность, развивает самостоятельность, творческое конструкторское мышление, помогает овладеть различными навыками труда. На занятиях в судомодельном кружке учащиеся закрепляют и углубляют знания, полученные на уроках физики, математики, черчении, учатся их применять на практике. Таким образом, судомоделизм способствует расширению политехнического кругозора учащихся.

 

Направленность программы: техническая.

 

Новизна программы. Новизна программы состоит в том, что занимаясь в объединениях, школьники осваивают основы физики по темам: «Аэро- и гидродинамика», «Кинематика», «Динамика». Углубленно изучают физические основы работы двигателя, теории проектирования гребного винта, гидра - и аэродинамики. На практических занятиях кружковцы определяют мощностные характеристики двигателя. Все это создает предпосылки для осознанного, глубокого восприятия школьниками физики, математики, химии и применять их на практике.

 

Актуальность, педагогическая целесообразность.

Судомодельный кружок – одна из форм распространения среди учащихся знаний не только технической направленности, но и по основам морского дела и воспитания у них интереса к морским специальностям. Это очень важно, так как наша страна – великая морская держава. Знания и навыки, приобретенные в судомодельном кружке, очень помогают ребятам в период прохождения службы на флоте, дают ориентацию в выборе профессии.

 

Цель программы: Создание комфортных условий для развития личности ребенка, адаптированного к современной жизни, средствами приобщения к технике, судомоделизму и судомодельному спорту.

 

 

 

Задачи:

Образовательные:

  • дать первоначальные сведения об устройстве корабля (судна);
  • дать краткие сведения о теоретическом чертеже судна (корабля);
  • научить строить модели судов (кораблей) несложных конструкций;
  • научить ребят пользоваться простейшим оборудованием и инструментом в процессе практической работы;
  • изучить морскую терминологию.

Воспитательные:

  • выработка работоспособности и целеустремленности, внимательности, самостоятельности;
  • воспитание чувства ответственности при изготовлении и во время соревнований моделей судов (кораблей).

Развивающие:

  • пробудить любознательность, воспитать целеустремленность в выполнении поставленных задач. Выработать потребность самовоспитания и самообучения;
  • развить у детей элементы технического мышления, изобретательности, творческой инициативы;
  • развитие чувства товарищеской взаимопомощи и коллективизма.

 

Возраст детей, режим занятий: программа рассчитана для детей в возрасте от 10 до 18 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с каждой из 3-х групп (144 часов в год).

 

Срок реализации программы: 3 года

 

Формы и методы занятий: В основу программы положен принцип единства демократизации и гуманизации обучения. Программа ориентирована на развитие творческой личности детей. При составлении тематического плана учитывается возрастные особенности ребенка  творит свою индивидуальную модель. В некоторых случаях предполагается коллективная форма работы. Выбранная педагогом технология – личностно – ориентированная, развивающего обучения.

Методы обучения:

 - объяснительно-иллюстративный, педагог рассказывает и показывает на схемах, чертежах, макетах и моделях новый материал;

- репродуктивный, кружковцы изготавливают модель по образцу;

- диалогический, обеспечивается полное усвоение знаний путем обсуждения возникающих проблем при постройке модели;

- частично-поисковый, кружковцы совместно с педагогом  проводят поиск новых решений.

 

Способы определения  результативности: 

Программа предполагает такие формы подведения итогов её реализации и результативности деятельности обучающихся, как:

- смотры достижений,

- участие и достижения в конкурсах, соревнованиях и выставках районного, республиканского, российского уровней,

- участие в научно-исследовательских конференциях;

- проведение мероприятий,

- изготовление моделей.

 

Ожидаемые результаты

 

К концу первого года обучения обучающиеся научатся:

- пользоваться  чертежом, и его описанием;

- выполнять обработку материалов (дерева, фанеры, картона);

- работать  столярным и слесарным, ручным инструментом;

- готовить простейшую судомодель.

К концу второго года обучения обучающиеся научатся :

- выполнять рабочий чертеж;

- готовить спортивную модель;

- испытывать модель и участвовать в соревнованиях.

К концу третьего года обучения обучающиеся научатся :

- готовить судомодель спортивного класса;

- проектировать и  конструировать экспериментальные модели кораблей и судов;

испытывать модель и участвовать в соревнованиях.

К концу четвертого года обучения:

- получат расширенное знание в области судомодельной техники

- умеют самостоятельно работать с разными моделями во время тренировочных запусков, а так же во время участия в соревнованиях различного уровня

- знают технику безопасности во время соревнований и тренировок

- умеют самостоятельно анализировать свои результаты, а так же делать соответствующие выводы, позволяющие добиваться высоких результатов.

 

 

Тематический план первого года обучения

 

Название темы

Всего

Теорет.

Практич.

1.

Вводное занятие

2

2

-

2.

История развития Российского флота

2

2

-

3.

Теоретический чертеж модели

4

2

2

4.

Простейшие модели парусной яхты

20

2

18

5.

Покраска моделей, виды краски и способы нанесения

16

2

14

6.

Модель надводного судно 600 мм ( Стендовая )

50

6

44

7.

Модель подводной лодки

40

4

36

8.

Недоработок на модели.

2

-

2

9.

Свободная занятия

4

-

4

10.

Итоговые занятие

4

1

3

 

                          Итого:

144

21

123

 

Содержание

 

Вводное занятие. Cудомоделизм - первая ступень овладения судомодельной техникой. Цель, задачи и содержание работы на учебный год. Правила безопасности труда. Инструктаж по технике безопасности труда.

История развития. Российского флота. История Российского флота по книге «Юные корабелы». О развитии парусного флота в России и за рубежом: фрегаты, клиперы, барки, российские учебные парусные суда. Первые подводные лодки России.

Теоретический чертеж модели. Сведение о теоретической чертеже модели.

Основные правила построения чертежа; масштабы, применяемые при построении чертежа модели; виды разрезов на чертеже; словарь терминов: линия, осевая линия, полуширота, плоскость, разрез, масштаб, углы (прямой, острый, тупой), диаметральная плоскость, плоскость мидель- шпангоута, плоскость ватерлинии. Практическая часть. Построение теоретического чертежа яхты.

Простейшие модели парусной яхты. Понятие о маломерном флоте, действии паруса и управлении яхтой. Техника безопасности при работе с ручным инструментом (молоток, рубанок, стамеска). Практическая часть. Изготовление корпуса яхты; изготовление мачты; изготовление киля и балласта; сборка яхты; покраска яхты; установка парусов.

Покраска моделей, виды краски и способы нанесения. Разнообразие красок, грунтов и растворителей, используемых в моделизме. Технология подготовки к покраске модели (шлифовка модели, протирка ацетоном). Практическая часть. Умение пользоваться кистью, полировка поверхности модели наждачной бумагой, полировочными пастами

Модели надводных судов длинной до 600 мм. Конструкция корпуса судна, мореходные качества корабля, надстройки и рубки, вооружение (артиллерийское, торпедное, ракетное), двигатели (турбинный, паровой, дизельный, бензиновый), движители (гребные колеса, весла, винты), судовые устройство гражданских и военных катеров. Практическая часть. Изготовление корпус из дерева, картона и стеклопластика; изготовление ходовой части модели, изготовление рубки и надстройки, сборка модели, покраска модели, ходовые испытания, регулировка модели.

Модель подводной лодки. Модели лодок, участвовавших в соревнованиях. Принципы погружения и всплытия подводной лодки и ее модели. Двигатели для моделей подводной лодки и ее модели. Практическая часть. Изготовление корпуса лодки из древесины или стеклопластика, изготовление горизонтальных и вертикальных рулей, изготовление кронштейнов, крючков и винтов, изготовление рубки, сборка модели, покраска модели.

Минуты отдыха.

Итоговое занятие. Участие на соревнованиях.

Качество обучения определяется по итогам:

  • участия на выставках технического творчества учащихся,
  • защиты творческих проектов учащихся,

 Тематический план второго года обучения

 

N

Название темы

Всего

Теорет.

Практич.

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Изготовление корпуса парусной модели

26

2

24

3

Изготовление винтомоторной группы и сборка мелких деталей

48

-

48

4

Изготовление двигателя модели

24

-

24

5

Подготовка двигателя яхты.

4

2

2

6

Изготовление военного катера

24

-

24

7

Отделка, покраска катера

6

-

6

8

Недоработок покраски, отделки катера

6

-

6

9

Регулировка и испытание моделей

2

-

2

10

Итоговое занятие

2

-

2

 

                        Итого:

144

6

138

 

Содержание

 

Вводное занятие. Cудомоделизм - первая ступень овладения судомодельной техникой. Цель, задачи и содержание работы на учебный год. Правила безопасности труда. Инструктаж по технике безопасности труда.

Изготовление корпуса скоростной модели. Теоретические возможности корпусов моделей (монокок, глиссер, тримаран, катамаран). Технология изготовления корпуса, покраска модели. Устройство станков: техника безопасности при работе на станках.

Практическая часть: Выбор формы корпуса в зависимости от класса модели.

Изготовление винтомоторной группы. Применение винтов в моделизме: техническая характеристика винта.

Словарь терминов: диаметр, поступь, скольжения, шаг винта, дейдвуд, обойма втулка.

Практическая часть: Выбор формы корпуса в зависимости от класса модели, подбор материала для изготовления болванка, формовка корпуса, грунтовка, покраска.

Изготовление редуктора: Виды редуктора и области применение каждого из этих редукторов в технике. Технология  изготовления редуктора для модели.

Словарь терминов: червячный, шестеренчатый, косозубый.

Практическая часть: Выбор материала для редуктора, выполнение чертежа редуктора, изготовление деталей на станках, сборка редуктора.

Подготовка двигателя яхты. Современные двигатели модели, виды и присадки к ним. Общее понятие о материалах, деталях. Понятие о двигателях: резиномоторные, микроэлектродвигательные.

Практическая часть: Проведение предстартовой подготовки резиномоторного, микродвигательного двигателя. Установка двигателя на  модели.

Сборка модели. Способы крепление всех деталей и узлов модели: виды амортизаторов способы уменьшение шумов.

Словарь терминов:  нитро эмаль, полировочная паста.

Практическая часть: Сборка модели, вклейка дейдвуда. Установка деталей модели.

Отделка модели: Виды красок, используемых в отделке модели: способы нанесение красок и сушка.

Практическая часть: Покраска модели, полировка модели, нанесение опознавательных знаков.

Ракетный катер: Постройка простейшего ракетного катера. Сведение о теоретической чертежа модели.

Практическая часть: Постройка ракетного катера. Сведение о теоретической чертежа модели.

Регулировка и испытания модели: Возможные недостатки корпуса модели, проявляющиеся при испытании модели. Техника безопасности при проведении испытания моделей.

Практическая часть: Подбор винта, устранение недоработок на модели, определение степени готовности модели к испытаниям.

Итоговое занятие: Анализ годовой работы кружка. Проведение соревнований.

Качество обучения: определяется по итогам участия на выставках технического творчества учащихся.

Тематический план третьего года обучения

 

N

Название темы

Всего

Теорет.

Практич.

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Изготовление корпуса скоростной модели

26

2

24

3

Изготовление винтомоторной группы

48

-

48

4

Изготовление редуктора

24

-

24

5

Подготовка двигателя яхты.

4

2

2

6

Сборка модели (стендовая )

24

-

24

7

Отделка модели

6

-

6

8

Ракетный катер

6

-

6

9

Регулировка и испытание моделей

2

-

2

10

Итоговое занятие

2

-

2

 

                        Итого:

144

6

138

 

Содержание

 

Вводное занятие. Cудомоделизм - первая ступень овладения судомодельной техникой. Цель, задачи и содержание работы на учебный год. Правила безопасности труда. Инструктаж по технике безопасности труда.

Изготовление корпуса скоростной модели. Теоретические возможности корпусов моделей (глиссер, тримаран, катамаран). Технология изготовления корпуса, покраска модели. Устройство станков: техника безопасности при работе на станках.

Практическая часть: Выбор формы корпуса в зависимости от класса модели.

Изготовление винтомоторной группы. Применение винтов в моделизме: техническая характеристика винта.

Словарь терминов: диаметр, поступь, скольжения, шаг винта, дейдвуд, обойма втулка.

Практическая часть: Выбор формы корпуса в зависимости от класса модели, подбор материала для изготовления болванка, формовка корпуса, грунтовка, покраска.

Изготовление редуктора: Виды редуктора и области применение каждого из этих редукторов в технике. Технология  изготовления редуктора для модели.

Словарь терминов: червячный, шестеренчатый, косозубый.

Практическая часть: Выбор материала для редуктора, выполнение чертежа редуктора, изготовление деталей на станках, сборка редуктора.

Подготовка двигателя яхты. Современные двигатели модели, виды и присадки к ним. Общее понятие о материалах, деталях. Понятие о двигателях: резиномоторные, микроэлектродвигательные.

Практическая часть: Проведение предстартовой подготовки резиномоторного, микродвигательного двигателя. Установка двигателя на  модели.

Сборка модели. Способы крепление всех деталей и узлов модели: виды амортизаторов способы уменьшение шумов.

Словарь терминов:  нитро эмаль, полировочная паста.

Практическая часть: Сборка модели, вклейка дейдвуда. Установка деталей модели.

Отделка модели: Виды красок, используемых в отделке модели: способы нанесение красок и сушка.

Практическая часть: Покраска модели, полировка модели, нанесение опознавательных знаков.

Ракетный катер: Постройка простейшего ракетного катера. Сведение о теоретической чертежа модели.

Практическая часть: Постройка ракетного катера. Сведение о теоретической чертежа модели.

Регулировка и испытания модели: Возможные недостатки корпуса модели, проявляющиеся при испытании модели. Техника безопасности при проведении испытания моделей.

Практическая часть: Подбор винта, устранение недоработок на модели, определение степени готовности модели к испытаниям.

Итоговое занятие: Анализ годовой работы кружка. Проведение соревнований.

Качество обучения: определяется по итогам участия на выставках технического творчества учащихся.

  

Тематический план четвертого  года обучения

 

N

Название темы

Всего

Теорет.

Практич.

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Изготовление выставочных модели

26

2

24

3

Изготовление материала, подготовка корпуса

48

-

48

4

Изготовление мелких детали модели

24

-

24

5

Подготовка детали модели.

4

2

2

6

Сборка модели (стендовая )

24

-

24

7

Отделка модели

6

-

6

8

Недоработок модели

6

-

6

9

Заключительная занятия

2

-

2

10

Итоговое занятие

2

-

2

 

                        Итого:

144

6

138

 

Содержание

 

Вводное занятие. Cудомоделизм - первая ступень овладения судомодельной техникой. Цель, задачи и содержание работы на учебный год. Правила безопасности труда. Инструктаж по технике безопасности труда.

            Изготовление выставочных модели. Теоретические возможности корпусов моделей (глиссер, тримаран, катамаран). Технология изготовления корпуса, покраска модели. Устройство станков: техника безопасности при работе на станках.

            Практическая часть: Выбор формы корпуса в зависимости от класса модели.

            Изготовление материала, подготовка корпуса. Применение винтов в моделизме: техническая характеристика винта.

            Словарь терминов: диаметр, поступь, скольжения, шаг винта, дейдвуд, обойма втулка.

            Практическая часть: Выбор формы корпуса в зависимости от класса модели, подбор материала для изготовления болванка, формовка корпуса, грунтовка, покраска.

            Изготовление мелких детали модели: Виды редуктора и области применение каждого из этих редукторов в технике. Технология  изготовления редуктора для модели.

            Словарь терминов: червячный, шестеренчатый, косозубый.

            Практическая часть: Выбор материала для редуктора, выполнение чертежа редуктора, изготовление деталей на станках, сборка редуктора.

            Подготовка детали, модели. Современные двигатели модели, виды и присадки к ним. Общее понятие о материалах, деталях. Понятие о двигателях: резиномоторные, микроэлектродвигательные.

            Практическая часть: Проведение предстартовой подготовки резиномоторного, микродвигательного двигателя. Установка двигателя на  модели.

            Сборка модели. Способы крепление всех деталей и узлов модели: виды амортизаторов способы уменьшение шумов.

            Словарь терминов:  нитро эмаль, полировочная паста.

            Практическая часть: Сборка модели, вклейка дейдвуда. Установка деталей модели.

            Отделка модели: Виды красок, используемых в отделке модели: способы нанесение красок и сушка.

            Практическая часть: Покраска модели, полировка модели, нанесение опознавательных знаков.

            Доработка модели: Возможные недостатки корпуса модели, проявляющиеся при испытании модели. Техника безопасности при проведении испытания моделей.

            Практическая часть: Подбор винта, устранение недоработок на модели, определение степени готовности модели к испытаниям.

            Итоговое занятие: Анализ годовой работы кружка. Проведение соревнований. Качество обучения: определяется по итогам участия на выставках технического творчества учащихся.

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

            В основу программы положен принцип единства демократизации и гуманизации обучения. Программа ориентирована на развитие творческой личности детей. При составлении тематического плана учитываются возрастные особенности ребенка  творит свою индивидуальную модель. В некоторых случаях предполагается коллективная форма работы. Выбранная педагогом технология – личностно – ориентированная, развивающего обучения.

Методы обучения:

  • объяснительно-иллюстративный, педагог рассказывает и показывает на схемах, чертежах, макетах и моделях новый материал;
  • репродуктивный, кружковцы изготавливают модель по образцу;
  • диалогический, обеспечивается полное усвоение знаний путем обсуждения возникающих проблем при постройке модели;
  • частично-поисковый, кружковцы совместно с педагогом  проводят поиск новых решений.

 

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

- смотры достижений,

- участие и достижения в конкурсах, соревнованиях и выставках районного, республиканского, российского уровней,

- участие в научно-исследовательских конференциях;

- проведение мероприятий,

- изготовление моделей.

 

Содержание программы реализуется на основе следующих технологий

- коммуникативная;

- технология проектного  обучения;

- личностно - ориентированный подход;

- технология работы с разновозрастной группой.

 

Условия реализации программы

Для успешной реализации образовательной программы «Судомоделирование» необходимо следующее:

  • Учебный кабинет, оборудованный необходимыми станками и приспособлениями для работы;
  • Материалы и инструменты для изготовления моделей;
  • Водоем для проведения соревнования и тренировочных запусков моделей;
  • Научно-техническая литература.

 

Требования к учебному кабинету в соответствии

с СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014 N 41

 

Размер кабинета должен быть рассчитан не менее 4,8 кв.м. на 1 ребенка. В кабинете применяется комбинированное освещение в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному и совмещенному освещению. В помещении при организации общего искусственного освещения обеспечиваются уровни освещенности люминесцентными лампами - 300 - 500 лк.  Температура воздуха – 17 - 20 °C. Мебель должна быть стандартная. Так как во время занятий выполняются электротехнические и монтажно-сборочные работы, то помещение может оборудоваться ученическими столами и стульями или комбинированными верстаками в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Кабинет оборудован ПК и проектором для показа демонстрационных материалов. Согласно СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014 N 41 условия проведения занятий техническим творчеством должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста.

 

Оборудование и инструменты

 

 

 

Наименование инструментов

 

Количество, шт.

1.

Плоскогубцы

3

2.

Круглогубцы

3

3.

Бокорезы

2

4.

Кусачки

1

5.

Отвертки

5

6.

Ручные ножницы по металлу

2

7.

Ножницы

5

8.

Молотоки слесарные

3

9.

Ножовки по металлу

2

10.

Ножовка по дереву

1

11.

Напильники разных сечений

20

12.

Рашпили двух типов

2

13.

Стальная щетка

1

14.

Сверла диаметром (мм) 0,5-3,0; 3,0-5,0; 5,5-10,0.

40

15.

Метчики и плашки под болты и гайки диаметром от 2 до 6 мм.

2 комплекта

16.

Чертилки

3

17.

Шлифовальная шкура

5 кв.м.

18.

Разметочный циркуль

1

19.

Кернеры

2

20.

Линейки металлические 300-500 мм, 1000 мм.

7

21.

Штангециркули

2

22.

Микрометр

1

23.

Угольник

1

24.

Электрическая дрель

1

25.

Лобзики

5

26.

Рубанки

4

27.

Станок «Умелые руки»

1

28.

Сверлильный станок

1

29.

Токарный станок

1

30.

Фрезерный станок

1

31.

Заточный станок

1

32.

Бруски для заточки ножей

3

33.

Пульверизатор

1

34.

Весы с разновесом

1 комплект

35.

Электропаяльники

3

36.

Чертежный инструмент

1 комплект

37.

Микрокалькулятор

1

 

Список литературы для педагогов

 

1.  Бабкин И.А. Подготовка юных судомоделистов. – М.:ДОСААФ, 1964.

2. Бонд Б. Справочник яхтсмена. – Л.: Судостроение, 1989.

3. Варламов Е.А. Скоростные кордовые модели. – М.: ДОСААФ, 1989.

4. Военно-морской словарь для юношества: В 2т. – М.:ДОСААФ, 1985.

5. Жидков Б.И. Секреты высоких скоростей. – М.: ДОСААФ, 1991.

6. Калин И. Модельные двигатели. – М.: ДОСААФ, 1990.

7. Курти О. Постройка моделей судов. – Л.: Судостроение, 1991.

8. Катцер С. Флот на ладони. – Л.: Судостроение, 1980.

9. Митрофанов В.П. Школы под парусами. – Л.: Судостроение, 1989.   

10.Образовательная программа «Юный корабел» объединение «Судомодельный». – Волгоград: ЦДТТ, 1998.

11. Осипов Г.П. Юные корабелы.- М.:ДОСААФ,1976.

12. Программы для внешкольных учреждений. Техническое творчество учащихся. – М.:

13. П.Сахновский Б.М. Модели судов новых типов. – Л.: Судостроение,1987.

14. Целовальников Л.С. Справочник судомоделиста: В 3 т. – М.:ДОСААФ,1978,1981,1983.

15. Фрид Е.Г. Устройство судна. – Л, 1970.

16. Шнейдер Н.Г. Модели советских парусных судов. – Л.: Судостроение, 1990.

17. Щетанов Б.В. Судомодельный кружок. – М.: Просвещение, 1983.

 Для учащихся

 

  1. Карпинский «Модели судов из картона» 1990 г.
  2. Григорьев «Школа яхтенного рулевого» 1967 г.\Орлов «Делай сам. Модели кораблей» 1992 г.
  3. Военно-морской словарь для юношества: В 2т. – М.:ДОСААФ, 1985.
  4. Целовальников Л.С. Справочник судомоделиста: В 3 т. – М.:ДОСААФ,1978,1981,1983.

 

 

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Центр научно-технического творчества учащихся»

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «ВИЛЮЙСКИЙ УЛУС (РАЙОН)»

РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор______ П.П. Охлопков

Приказ №12 от 14.09.2015 г.

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

 «Ракетомоделирование»

Возраст обучающихся – 10 – 17 лет

Срок реализации - 4 года

 

 

 

Автор - составитель:

педагог дополнительного образования

Яковлев Иван Алексеевич

 

 

 

 

 

Вилюйск 2015

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Полное наименование программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ракетомоделирование»

Основания для разработки программы

1.     Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ

2.     Приказ Минобрнауки России «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 29.08.2013 г. №1008

3.     Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. СанПиН от 04.07.2014 г. №41

4.     Письмо Минобрнауки России «Примерные требования к образовательным программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006 г. № 06 - 1844

Цель программы

Формирование и развитие познавательного интереса учащихся к современной ракетной технике, к профессиям, занятым в этой области технике, ракетомодельному спорту, в воспитании у школьников чувства гордости за успех российской ракетной и космической техники.

Задачи программы

Обучающие:

- формирование и развитие познавательной активности учащихся к современной технике, ракетомодельному спорту.

Развивающие:

- развитие творческой активности;

- развитие интереса к технике;

- развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные:

- воспитание трудолюбия;

- воспитание бережного отношения к материалам и оборудованию;

- привитие точности и аккуратности в выполнении заданий,

- воспитание патриотизма.

Структура программы и оглавление

Пояснительная записка ……………………………………..…4 стр

Учебно – тематический план и содержание изучаемого курса:

- Первый год обучения…………………………………………7 стр

- Второй год обучения………………………………………….9 стр

- Третий год обучения………………………………………….11 стр

- Четвертый год обучения…………………………………...…13 стр

Методическое обеспечение………………………...……….....17 стр

Список литературы…………………………………………….21 стр

Приложения

Ожидаемые результаты

К концу первого года обучения учащиеся:

- познакомятся с конструкцией летательных аппаратов;

- познакомятся с основами аэродинамики и прочности;

- научатся конструировать спортивную модель ракеты,

- освоят и отработают основные приёмы работы инструментами.

К концу второго года обучения учащиеся:

- расширят знания по основам аэродинамики;

- освоят методику выполнения несложных технических расчётов;

- научатся самостоятельно рассчитывать конструкции моделей;

- освоят технологию изготовления пресс-форм,

- будут иметь представление о сфере применения и свойствах композиционных

материалов,

- смогут самостоятельно изготовить модель.

К концу третьего года обучения учащиеся:

- познакомятся с историей космонавтики;

- познакомятся с ролью отечественных конструкторов и ученых в развитии космонавтики, в совершенствовании летательных аппаратов

- смогут самостоятельно изготовить конкурентоспособную модель.

К концу четвертого обучения учащиеся:

- получат расширенное знание в области ракетной техники

- узнают, как устроен модельный ракетный двигатель (МРД) и устройство пусковой установки

- умеют самостоятельно работать со стартовой установкой во время тренировочных запусков, а так же во время участия в соревнованиях различного уровня

- знают технику безопасности во время запусков моделей ракет

- умеют самостоятельно анализировать свои результаты, а так же делать соответствующие выводы, позволяющие добиваться высоких результатов.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Появление ракетной техники и увлечение космонавтикой около 50 лет назад пробудило у школьников и молодежи интерес к конструированию, изготовлению и запуску моделей ракет. В настоящее время ракетомодельный спорт (РМС) приобрел большую популярность, как в нашей стране, так и за рубежом. Он является одним из эффективных средств приобщения детей и молодежи к изучению межпланетных полетов  и вопросов космонавтики, знакомству с устройством ракетной техники.  

Объединение «Ракетомоделирование» комплектуется из учащихся 4-5 классов, проявляющих интерес к ракетной технике, стремление строить модели ракет, участвовать с ними на соревнованиях. Программа кружка первого года занятий знакомит кружковцев с основными теоретическими понятиями ракетного движения, историей ракетной техники. На занятиях кружка учащиеся изготавливают модели бумажных макетов ракет. В кружке второго года занятий занимаются учащиеся 6-7 классов. На занятиях школьники знакомятся с понятиями о реактивном движении, с устройством и назначением ракет, изготавливают модели ракет. В процессе практической работы каждый кружковец должен построить модель одноступенчатой ракеты под стандартный двигатель. На третьем году занятий работа кружка строиться по следующим направлениям: спортивные и экспериментальные модели ракет на время и высоту полета категорий S -1,  S-2,  S-3,   S-6, спортивные и экспериментальные модели ракетопланов категории   S-4 и   S-8, работа над копиями ракетопланов. Работа кружка завершается проведением квалификационных, показательных полетов, выставок.

 

Направленность программы: техническая.

 

Новизна программы. Новизна программы состоит в том, что занимаясь в объединениях, школьники знакомятся с аэродинамикой и баллистикой полета, методами проектирования и конструирования летательных аппаратов, с термодинамикой и материаловедением, с вопросами прочности, с историей реактивной техники и космонавтики, с технологией изготовления, а также с эксплуатацией ракетных моделей. Все это создает предпосылки для осознанного, глубокого восприятия школьниками физики, математики, химии и других предметов.

 

Актуальность, педагогическая целесообразность.

Ракетомоделизм является одним из самых популярных технических видов спорта. Им увлекаются школьники и студенты, рабочие и инженеры, люди самых разных возрастов и профессий. Многие начинают своё увлечение ракетомодельным спортом с занятий в учреждениях дополнительного образования, центрах технического творчества, спортивно-технических клубах. Нередко детское увлечение определяет весь дальнейший жизненный путь ракетомоделиста, влияет на выбор профессии. Стремление познать, проанализировать и добиться более высоких результатов заставляет моделиста изучать специальную литературу, сопоставлять и размышлять, приучаясь к систематической работе над собой, над своим образованием. В процессе изготовления модели моделист обучается пользоваться различными инструментами, применять на практике различные технологические приёмы, привлекать нужные сведения из самых различных областей техники. Патриотизм, чувство любви и преданности – движущая сила ракетомоделизма.

Правильная организация работы ракетомодельного объединения помогает решить основные методические вопросы по организации коллективного творчества обучающихся и способствует улучшению работы по развитию детского технического творчества и воспитанию гармонично развитого человека. Трудно переоценить роль занятий ракетомоделизмом в политехническом образовании, так как игровая и соревновательная сторона, непременно соответствующая этому увлечению, ненавязчиво заставляет трудиться, учиться и заниматься творчеством, сравнивать плоды своего труда с работой своих товарищей. Занятия техническим творчеством приучают детей к точности, аккуратности в выполнении заданий, учат их самостоятельно находить нестандартные решения, проявлять находчивость и смекалку. Готовясь к соревнованиям, каждый ребёнок чувствует ответственность за свой коллектив. Он должен думать не только о хороших личных результатах, но и о том, как подготовились к соревнованиям его товарищи. Команда только тогда сможет победить, когда каждый спортсмен будет помогать другим членам команды. Через осознание этого решается одна из важнейших проблем в воспитании детей – проблема взаимодействия и взаимопомощи. Обстановка взаимного доверия и понимания помогают детям быстрее адаптироваться в коллективе, а это путь к самореализации и самоутверждению. Запуски летающих моделей ракет обычно привлекают внимание не только занимающихся ракетомоделизмом, и в результате у этого интереснейшего вида технического творчества и спорта появляются всё новые и новые поклонники. Участвуя в соревнованиях, дети могут наглядно видеть результаты своего труда. Занятия в авиамодельном объединении можно рассматривать как допрофессиональную подготовку обучающихся, они (занятия) расширяют круг знаний по космической и модельной технике, знакомят обучающихся с авиационными специальностями, помогают в выборе профессии, ориентируют подростков на приобретение в будущем специальности, связанной с техникой, самолётостроением и, возможно, профессией педагога дополнительного образования. Работа в объединении предполагает целенаправленную работу по патриотическому воспитанию обучающихся: изучение истории воздухоплавания, гражданской и военной авиации; роли отечественных конструкторов и ученых в развитии авиации и космонавтике, в совершенствовании летательных аппаратов.

 

Цель программы: формирование и развитие познавательного интереса учащихся к современной ракетной технике, к профессиям, занятым в этой области технике, ракетомодельному спорту, в воспитании у школьников чувства гордости за успех российской ракетной и космической техники.

 

Задачи:

Обучающие:

- формирование и развитие познавательной активности учащихся к современной технике, ракетомодельному спорту.

Развивающие:

- развитие творческой активности;

- развитие интереса к технике;

- развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные:

- воспитание трудолюбия;

- воспитание бережного отношения к материалам и оборудованию;

- привитие точности и аккуратности в выполнении заданий,

- воспитание патриотизма.

 

Возраст детей, режим занятий: программа рассчитана для детей в возрасте от 10 до 17 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с каждой из 3-х групп (144 часов в год).

 

Срок реализации программы: 3 года

 

Формы и методы занятий: Занятия состоят из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть ведется с учетом возрастных психологических особенностей. В теоретической части учащиеся получают основные знания по ракетному движению, истории ракетной техники. Формы занятий: лекции, беседы. В практической части знакомятся с технологией изготовления, а также с эксплуатацией ракетных моделей.

Применяемые методы при обучении:

·       интерактивный метод;

·       наглядно – иллюстративный;

·       метод эмоционального стимулирования учебной деятельности;

·       коммуникативно – ориентированный.

 

Способы определения  результативности: 

Программа предполагает такие формы подведения итогов её реализации и результативности деятельности обучающихся, как:

- смотры достижений,

- участие и достижения в конкурсах, соревнованиях и выставках районного, республиканского, российского уровней,

- участие в научно-исследовательских конференциях;

- проведение мероприятий,

- изготовление моделей.

 

Ожидаемые результаты

К концу первого года обучения обучающиеся:

- познакомятся с конструкцией летательных аппаратов;

- познакомятся с основами аэродинамики и прочности;

- научатся конструировать спортивную модель ракеты,

- освоят и отработают основные приёмы работы инструментами.

К концу второго года обучения обучающиеся:

- расширят знания по основам аэродинамики;

- освоят методику выполнения несложных технических расчётов;

- научатся самостоятельно рассчитывать конструкции моделей;

- освоят технологию изготовления пресс-форм,

- будут иметь представление о сфере применения и свойствах композиционных

материалов,

- смогут самостоятельно изготовить модель.

К концу третьего года обучения обучающиеся:

- познакомятся с историей космонавтики;

- познакомятся с ролью отечественных конструкторов и ученых в развитии космонавтики, в совершенствовании летательных аппаратов

- смогут самостоятельно изготовить конкурентоспособную модель.

К концу четвертого года обучения обучающиеся:

- получат расширенное знание в области ракетной техники

- узнают, как устроен модельный ракетный двигатель (МРД) и устройство пусковой установки

- умеют самостоятельно работать со стартовой установкой во время тренировочных запусков, а так же во время участия в соревнованиях различного уровня

- знают технику безопасности во время запусков моделей ракет

- умеют самостоятельно анализировать свои результаты, а так же делать соответствующие выводы, позволяющие добиваться высоких результатов.

 

Тематический план первого года обучения

 

Тема

Количество часов

Всего

теория

практика

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Основы безопасности труда

2

1

1

3

Технология изготовления модели

20

4

16

4

Что такое ракета

2

2

-

5

Теоретический чертеж модели

4

2

2

6

Простейшие модели ракет S-3A(с парашютом)

48

4

44

7

Простейшие модели ракет S-6A(с лентой)

14

2

12

8

Простейшие модели резиномоторного вертолета

16

4

12

9

Планеры. Модели планеров

28

4

24

10

Организация и проведение соревнований

4

2

2

11

Заключительной занятие

4

2

2

 

ИТОГО

144

22

122

 

Содержание

  1. Вводное занятие. Представление о ракетомоделизме.
  2.  Основы безопасности труда. Приемы правильной работы во время занятий. Правила пожарной безопасности. Практическая часть. Подготовка рабочего места.
  3. Технология изготовления модели. Ознакомившись с основными частями простейшей модели ракеты, приступим к рассмотрению технологии ее постройки. Основной материал для изготовления несложных моделей ракет, Изготовление модели следует начинать с корпуса.
  4. Что такое ракета. Определение и строение ракеты.
  5. Теоретический чертеж модели. Сведение о теоретическом чертеже модели. Основные правила построения чертежа, масштабы, применяемые при построении чертежа модели, виды разрезов на чертежах. Практическая часть. Построение теоретического чертежа ракеты.
  6. Простейшие модели ракет из бумаги. Практическая часть. Изготовление простейшего модели S-3A из бумаги А4.
  7. Простейшие модели ракет из бумаги. Практическая часть. Изготовление простейшего модели S-3A из бумаги А4.
  8. Простейший модель резиномоторного вертолета из пенопласта и бальзы. Практическая часть. Изготовление модели из тонкого пенопласта и бальзы.
  9. Планеры. Модели планеров. Назначение и типы планеров. Практическая часть. Вычерчивание деталей в натуральную величину, изготовление моделей планеров.
  10. Организация и проведение соревнований. Подведение итогов.
  11. Подведение итогов работы кружка за год.

  

Тематический план второго года обучения

 

тема

Количество часов

всего

теория

Практика.

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Одноступенчатая модель ракеты S-3A (с парашютом)

26

2

24

3

 Одноступенчатая модель ракеты S-6A (с лентой)

26

2

24

4

Одноступенчатая модель ракеты S-4A (ракетоплан)

26

2

26

5

Одноступенчатая модель ракеты S-4A (ракетоплан)

20

2

18

6

Одноступенчатая модель ракеты S-9A (ротошют)

18

2

16

7

Теория полета моделей ракет.

6

-

6

8